（通讯员 赵毅）10月12日13时50分，距离下午第五、六节课开始还有20分钟，Best365官方网站6号楼阶6教室内，多媒体设备已调试就绪。管理学院教师窦星雅拄着双拐，在家人和学生搀扶下缓缓走进教室。这是她骨折休养后重返课堂的第一节课。她将为2026级市场营销专升本1-2班讲授《连锁经营与管理》。双拐放在身旁，她小心翼翼落座，做好授课准备。
窦星雅老师在学生的搀扶下上楼
教室门，提前打开
今年7月7日，正值暴雨天气。窦星雅在前往办公室批阅试卷的途中不慎滑倒摔伤，经同事紧急送医后，确诊踝关节骨折，遵医嘱休养三个月。休养期间，她始终牵挂着课堂和学生，期盼早日重返讲台。终于可以返校授课了，但仍需拄着双拐、佩戴护具，行走及上下楼较为困难，更无法长时间站立。考虑到她的身体状况，学校批准了她坐姿授课的申请。
在工商管理教研室主任成张帆的提议下，教研室全体教师主动轮流帮扶。每次课前，提前到达教室，为窦星雅打开教室门、调试多媒体设备，协助做好课前准备。课后，学生团队帮助她收拾课件，然后小心搀扶她下楼、上车。
“感受到了亲人般的照顾。”谈起同事们的帮助，窦星雅满心感动，也有些愧疚，觉得给大家添了麻烦。她说，要更好地上好每一堂课，不辜负学院的关照和同事们的心意。
“看到窦老师拄着双拐走进教室，我们心里既心疼又敬佩。”2026级市场营销专升本1班张旖琳同学说道。虽然老师行动不便，但一投入课堂教学，她就把全部心思放在了学生身上。
窦星雅老师在教室上课
“掌握理论，更要会应用”
2022年入校以来，窦星雅讲授《连锁经营与管理》等课程。她发现，学生从记住理论到实际应用之间，还有一道坎。“学生能背出‘商圈划定’‘商品组合’等概念，但面对真实选址时，只会套公式，不会做判断。”如何让学生学会运用知识，成为她改进教学的着力点。
在《连锁经营与管理》课堂上，窦星雅尝试将AI引入课堂，创设模拟经营情境。她让学生分组扮演连锁企业拓展部，参考真实品牌的选址标准，在地图上选出三个候选位置，论证最优方案。各小组之间互相评价，课堂氛围十分活跃。讨论结束后，窦星雅结合小组互评和AI辅助分析，帮助他们梳理论证中的问题、完善方案。
课堂上结合AI预设情境
“以往上课大多记书本知识点，现在跟着任务一步步推演，才懂概念背后的实际意义。”2025级市场营销专升本2班杨慧同学说。小组间的提问和讨论，让他们把方案考虑得更加周全；AI辅助分析拓宽了思路，也让他们学会理性看待工具给出的结果。
学生在课堂上进行分组论证
课堂教学的改进，离不开反复打磨。窦星雅多次主动邀请学校教学督导专家进课堂听课，认真记录反馈，再落实到后续教学中。2026年，她获第二届“泛雅杯”全国智慧课程设计大赛优秀奖、学校青年教师讲课比赛人工智能赛道三等奖，还获批湖北省生涯教育研究会2026年课题1项。
“把所学带到实践中”
2025年11月，窦星雅指导学生参加“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛之第二届社交媒体运营与推广大赛。参赛队员来自不同专业，多数是首次参赛，对赛事系统和运营流程较为陌生。
她依托学院大数据实训室组织集中训练，带领学生梳理赛事任务、分析运营逻辑，通过反复上机演练帮助学生熟悉操作流程。训练中，学生第一次推广效果不佳，学生有些泄气。窦星雅没有直接给方案，而是先安抚情绪，再带着大家分析：问题出在内容设计、目标受众，还是推广策略？一起讨论改进办法。
组织学生集训
有一次，她陪学生训练至晚上10点，在门卫师傅多次提醒后，师生才结束训练、离开教学楼。比赛安排在周末，历时六小时，她全程陪伴，提前为学生订好餐食，协助处理设备问题，让学生安心参赛。
最终，参赛团队获得全国二等奖1项及省级奖项多项。回顾备赛经历，2024级市场营销专升本1班魏嘉云同学表示：“我的收获不仅是熟悉了操作，更是逐渐摆脱等待指令的习惯，学会主动分析问题，与不同专业的队友协商解决困难。非常感谢窦老师辛勤付出。”
窦星雅爱岗敬业，心系讲台，耕耘不辍，做学生良师益友；克服病痛，坚守讲台，体现了新时代青年教师勇于担当。教研室老师和学生主动帮扶，展现了管理学院师生团结互助精神风貌。
